教師的人格力量來源于教師高尚的師德，來源于教師對教育事業、對學生的深厚之愛。調至職教中心工作十四年來，九年班主任經歷，送走了七屆畢業生，他把滿腔的熱血獻給了摯愛的學生們；他把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。在這十四年的時間里，他始終以學生成長為目標，努力提高自身的業務素質，并不斷將理論的學習落實在教育教學工作中，以自己高尚的人格魅力和扎實的教學基本功，盡自己應盡的責任和義務。          他熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。站在神圣的講臺上，他不曾忘記自己的誓言，不曾動搖他的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，他在平凡的教育教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。他告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。所以，無論面對什么，他依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷!  　　

作為一個班主任，他不僅將自己的所知與學生共享，還十分注重從學生的個人實際出發，因材施教，使每位學生都能學有所長。在充分了解學生的基礎上，創新班主任工作方法。嚴格要求學生，給他們立規矩。配合學校的“滿天星”活動設立“衛生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創新星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。班級中每個人都能隨時感受到集體的溫暖，每個人都能發揮自己在班集體中的作用，都知道班集體就是由我組成的，我就是班集體。在教育工作中，注重實踐，堅持把教育與教學工作緊密結合。注重小組合作，培植友愛和互幫互學的精神。無論在學習上，還是紀律上，不讓一個同學掉隊。 　　

參加工作以來，王志勇老師一直工作在教育教學第一線。作為一名教師，他勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，創新教學方法，注重對學生能力的培養，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。教學中注意分析學生的特點，努力做到因材施教，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氣氛。教學中，他潛心鉆研教材，反復研討新課標，堅持業務學習，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段，不斷適應新的形勢。

在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，教學工作取得了較好的成績。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。相信在今后的教育工作中，他仍將會和老師們一道用心去成就事業，用愛去鑄就希望，用不平凡的業績來書寫自己平凡的人生。